En primer los de la Editorial MAD, la editorial de los opositores. Y en segundo lugar, todas las direcciones sugeridas en el blog "el cazurro ilustrado" del Profesor Miguel Angel González Castañón. Alli se encuentran clasificadas bajo el título el último CAP.
Algunas de ellas son:
Para resolver cualquier duda con respecto a internet:
http://www.aulaclic.es
Para Tecnología educativa:
http://www.peremarques.pangea.org.; http://tecnologiaedu.us.es/nweb/html/bibliovir.html
http://www.medpsyd.es
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/com
http://www.isabelperez.com/webquest
http://www.aula21.net/wqfacil/
http://www.domingomendez.es/moodle
http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest
http://www.webquestcat.org/enlla/
Para evaluación de los repertorios intelectuales: http://psicoactiva.com/tests/testci.html
jueves, 16 de septiembre de 2010
Bibliografia 4
Ayer, paseando por las librerías de viejo, encontré en la Librería Cooperativa del Cordón una joyita bibliográfica, a saber: El derecho a la educación en el mundo actual, de Jean Piaget, editado por Ediciones Aula, Montevideo, 1971
miércoles, 15 de septiembre de 2010
Bibliografía general 3
Ensayos de lingüística general, Roman Jakobson, Planeta-Agostini, Barcelona, 1985.
Introducción a la psicolingüística, Jean Piaget et al, Proteo, Buenos Aires, 1969.
La semiología, Roland Barthes et al., Editorial Tiempo Contemporáneo, Buenos Aires, 1970.
Problemas y métodos de la semiología, J.J. Nattiez (compilador), Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1979
Introducción a la psicolingüística, Jean Piaget et al, Proteo, Buenos Aires, 1969.
La semiología, Roland Barthes et al., Editorial Tiempo Contemporáneo, Buenos Aires, 1970.
Problemas y métodos de la semiología, J.J. Nattiez (compilador), Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1979
martes, 14 de septiembre de 2010
Bibliografía General 2
Antropología cultural, de Marvin Harris, Antropología Alianza Editorial, Madrid, 2005.
Macho y Hembra, Margaret Mead, Editorial Alfa Argentina, 1976.
Pasos hacia una ecología de la mente. Una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre, Gregory Bateson, Ediciones Lohlé - Lumen, Buenos Aires, 1998.
Una Unidad Sagrada. Pasos ulteriores hacia una ecología de la mente, Gedisa editorial, Barcelona, 1993
Macho y Hembra, Margaret Mead, Editorial Alfa Argentina, 1976.
Pasos hacia una ecología de la mente. Una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre, Gregory Bateson, Ediciones Lohlé - Lumen, Buenos Aires, 1998.
Una Unidad Sagrada. Pasos ulteriores hacia una ecología de la mente, Gedisa editorial, Barcelona, 1993
lunes, 13 de septiembre de 2010
Bibliografía General 1
Introducción a la Psicología Cognitiva, Manuel de Vega, Alianza Psicologia, Madrid, 1984.
Crecimiento y educación, Lloyd E. Robison, Paidós, Buenos Aires, 1970
La Teoria del Campo en la ciencia social, Kurt Lewin, Paidós, Buenos Aires, 1978
Introducción a Piaget, P.G. Richmond, editorial fundamentos, Madrid, 1970
Seis estudios de psicología, Jean Piaget, Barral Editores, Barcelona, s/f.
Las formas elementales de la dialéctica, Jean Piaget, Gedisa editorial, Barcelona, 1996.
Psicología y epistemología, Jean Piaget, Planeta-Agostini, Barcelona, 1985.
Psicología y pedagogía, Jean Piaget, Planeta-Agostini, Barcelona, 1986.
Estudios sobre lógica y psicología, Altaya, , Barcelona, 1993.
Psicología de la inteligencia, Jean Piaget, editorial psique, Buenos Aires, 1973.
Estudios de psicología genética, Jean Piaget, emece, Buenos Aires, 1973
Crecimiento y educación, Lloyd E. Robison, Paidós, Buenos Aires, 1970
La Teoria del Campo en la ciencia social, Kurt Lewin, Paidós, Buenos Aires, 1978
Introducción a Piaget, P.G. Richmond, editorial fundamentos, Madrid, 1970
Seis estudios de psicología, Jean Piaget, Barral Editores, Barcelona, s/f.
Las formas elementales de la dialéctica, Jean Piaget, Gedisa editorial, Barcelona, 1996.
Psicología y epistemología, Jean Piaget, Planeta-Agostini, Barcelona, 1985.
Psicología y pedagogía, Jean Piaget, Planeta-Agostini, Barcelona, 1986.
Estudios sobre lógica y psicología, Altaya, , Barcelona, 1993.
Psicología de la inteligencia, Jean Piaget, editorial psique, Buenos Aires, 1973.
Estudios de psicología genética, Jean Piaget, emece, Buenos Aires, 1973
Bibliografía
La bibliografía que vamos a utilizar es la siguiente.De la Editorial Mad, La editorial del opositor, los títulos y sus números de identificación son:
Programación didáctica: PES0 A3T-AT433-1N
Supuestos prácticos: S/N
Intervención Social: PES0 4T4 - 7T333 - 2X
Animación Sociocomunitaria: PES0 483 - 4TT33 - 30
Educación Infantil I: PES0 487 - WTN33 - 4S
Educación Infantil II: PES0 488 - TT833 - 5V
NOTAS: Todos de Servicio a la Comunidad
0 es igual cero
Programación didáctica: PES0 A3T-AT433-1N
Supuestos prácticos: S/N
Intervención Social: PES0 4T4 - 7T333 - 2X
Animación Sociocomunitaria: PES0 483 - 4TT33 - 30
Educación Infantil I: PES0 487 - WTN33 - 4S
Educación Infantil II: PES0 488 - TT833 - 5V
NOTAS: Todos de Servicio a la Comunidad
0 es igual cero
domingo, 12 de septiembre de 2010
Disculpen mis errores, pero este es mi blog
Si, todavía me equivoco con las direcciones de mis blogs, pues parece que tengo dos: uno que se llama Un gauchito reflexivo y otro que se llama un gauchito pensativo. Es este mi blog, y es en él donde quiero dar entrada a todo lo que tenga relación con mis oposiciones a Profesor Técnico de Servicios a la comunidad. Dedicaré sus espacios entonces a educación, ciencia, antropología y viajes
domingo, 23 de mayo de 2010
ESQUEMA DEL CICLO FORMATIVO ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
GRUPO:
Azucena de la Iglesia Ferreras
Carmelo Pérez Spartano
Fabiola Moro Porto
IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1-Denominación: Técnico Superior en Animación
Sociocultural
2-Duración: 1700 horas
3-Nivel: Ciclo Formativo de Grado Superior
4-Familia Profesional: Servicios Socioculturales y la Comunidad
PERFIL PROFESIONAL DEL TÍTULO
Competencias profesionales (unidades de competencia)
Competencia general:
Programar, dinamizar, organizar y evaluar proyectos de intervención
social encaminados al desarrollo social, aplicando técnicas de
dinámica de grupos y utilizando recursos comunitarios,
culturales y de ocio y tiempo libre.
Organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de
actividades de tiempo libre y socioeducativas.
Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención
comunicativa.
Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio
y tiempo libre.
MÓDULOS FORMATIVOS
Curso 1º:
Organización y gestión de una pequeña empresa
de actividades de tiempo libre y socioeducativas.
Duración: 65 horas (mínimo)
Contenidos:
La empresa y su entorno
La investigación social y de mercados
Gestión y administración
Etc.
Desarrollo comunitario.
Duración: 105 horas (mínimo)
Contenidos:
Intervención comunitaria
Desarrollo de proyectos de intervención comunitaria
Recursos de desarrollo comunitario
3- Animación cultural
Duración: 105 horas (mínimo)
Contenidos:
Pedagogía de la intervención cultural
Desarrollo de proyectos de animación cultural
Recursos de animación cultural
4-Animación de ocio y tiempo libre
Duración: 95 horas (mínimo)
Contenidos:
Pedagogía del ocio y tiempo libre
Desarrollo de proyectos de ocio y tiempo libre
Recursos de ocio y tiempo libre
5- Animación y dinámica de grupos (Transversal)
Duración: 65 horas (mínimo)
Contenidos:
La animación como educación no formal
Fundamentos de psicología y sociología aplicada a la
animación
Etc.
6- Metodología de la intervención social (Transversal)
Duración: 55 horas (mínimo)
Contenidos:
Modelos y programas de intervención social en distintos
ámbitos nacionales e internacionales
Programación
Evaluación
Curso 2º
1-Formación en centros de trabajo (FCT)
Duración: 410 horas (mínimo)
2-Módulo Profesional de Formación y Orientación
laboral
Duración: 35 horas (mínimo)
TIPOS DE PROFESIONALES
Especialidad del profesorado:
Excepto en el módulo de Servicios a la Comunidad que se
impartirá por un profesor técnico de FP, el
resto de módulos serán impartidos por profesores de
enseñanza secundaria.
ACCESO A ESTUDIOS PROFESIONALES
Licenciado en Psicología
Sociología
Pedagogía
Diplomado en Trabajo Social
Biblioteconomía y Documentación
Maestro (todas las especialidades)
Diplomado en Terapia Ocupacional
Logopedia
sábado, 15 de mayo de 2010
miércoles, 12 de mayo de 2010
sábado, 17 de abril de 2010
viernes, 26 de diciembre de 2008
Introducción
En los últimos tiempos se ha discutido mucho sobre los derechos de los simios. Han aparecido incluso noticias periodísticas y se ha llegado a pedir la aprobación de una ley sobre los mismos .
Para comprender esta discusión conviene tener presente las leyes de la evolución y el lugar de simios y humanos en los reinos de la vida.
Para comprender esta discusión conviene tener presente las leyes de la evolución y el lugar de simios y humanos en los reinos de la vida.
Entre unos y otros hay semejanzas y diferencias, apoyándose en unas , en otras o en ambas, se han adoptado distintas posturas ante el problema.
Tarea
Responder, después de contrastar la información ofrecida en los Recursos, las siguientes preguntas: 
1 - ¿Cuáles son las semejanzas entre hombres y grandes simios?
2 - ¿Cuáles son las diferencias entre ambos?
3 - ¿Le encuentra sentido a una ley que proteja los derechos de los simios?
1 - ¿Cuáles son las semejanzas entre hombres y grandes simios?
2 - ¿Cuáles son las diferencias entre ambos?
3 - ¿Le encuentra sentido a una ley que proteja los derechos de los simios?
Proceso
Formaréis grupos de cuatro y el producto final será presentado en conjunto.
Cada uno de los integrantes del grupo tendrá una tarea específica.
Los cuatro estudiarán los materiales indicados en los Recursos, las dos primeras preguntas se contestarán en conjunto.
Con respecto a la tercera pregunta el grupo se dividirá y dos integrantes defenderán la posición a favor de una ley que proteja los derechos de los grandes simios y los otros dos defendererán la posición contraria y se entregarán ambas respuestas.
Cada uno de los integrantes del grupo tendrá una tarea específica.
Los cuatro estudiarán los materiales indicados en los Recursos, las dos primeras preguntas se contestarán en conjunto.
Con respecto a la tercera pregunta el grupo se dividirá y dos integrantes defenderán la posición a favor de una ley que proteja los derechos de los grandes simios y los otros dos defendererán la posición contraria y se entregarán ambas respuestas.
Recursos
Para realizar vuestra investigación sobre grandes simios y humanos, podéis consultar una serie de páginas disponible en la red y que se refieren a diversos temas como evolución , simios y hombres , derechos de los simios.
Para el estudio de los chimpancés una referencia especial es la web de alguien que ha dedicado su vida a el estudio y protección de la vida salvaje, Jane Goodall.
Para el estudio de los chimpancés una referencia especial es la web de alguien que ha dedicado su vida a el estudio y protección de la vida salvaje, Jane Goodall.
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